天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距,但留级的效果往往不好。( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年4月23日重庆市忠县教师招聘考试《教育专业知识》试题及答案解析
试题答案
答案:正确
解析:本题考查个体发展差异。留级与跳级都是适应智力差异的教学措施,但是大量的研究表明,很多学生留级后,成绩并无多大进步,原因是一方面留级有损学生的自尊心;另一方面在于教师并没有根据他们的特点教学。故表述正确 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
认知方式属于场依存型的学生在学习过程中缺乏独立性,易受同学的影响,当发现自己的意见和同学们不一致时,往往不能坚持己见。( )
学生智力差异主要体现在( )。
在认知方式中,有一种思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,因而容易产生有创见的新颖观念,这种认知方式是( )。
有些学生在思考问题时倾向于很快的检验假设,根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定,反应速度较快。这些学生的认知方式是( )。
场独立型学习者一般偏好的学科是( )。
微信客服
在线题库
客服