从题干中发现，要想在教育实践中转变“差生”，不能对成绩差的学生戴有“有色眼镜”，应该以发展的眼光看待学生，认为学生是发展中的人。要善于寻找“差生”的优点，适当鼓励、夸奖学生，给他们足够的信心，使他们树立信心，形成良性循环，进而在各方面得到良好的发展。因此在教育实践中，“我”应该：

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，在教育实践中，许多人往往以学生的成绩来评价一个学生的好坏，其实学生是发展中的人，具有巨大的潜力，智力水平能够明显提高，作为发展中的人，学生存在缺点是非常正常的，要求每位学生都十全十美、成绩优秀是不现实的，因此要帮助“差生”解决问题，改正错误，从而不断地促进学生的进步和发展。

（2）善于发现学生的闪光点，帮助学生树立信心。每一个孩子都不是十全十美的，因此要善于发现学生的闪光点，从他们的闪光点出发，给他们做出的成绩给予肯定和鼓励，帮助他们树立信心，让学生产生积极的心态，进而去勇敢面对学习和生活中的困难。

（3）培养和激发学生的学习动机。通过差生喜欢的科目入手，激发学科兴趣，从而影响他学习其他知识的动机。

（4）针对差生要因材施教，对症下药。

（5）对差生的教育要持之以恒。对于后进生的教育不是一蹴而就的，要持之以恒，耐心细致的对其进行教育。