（1）遗忘曲线：

（2）19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。这就是遗忘规律。

（3）教师应通过以下方法指导学生有效地复习。

（1）复习的时间

①及时复习。

②合理分配时间。

（2）复习的方法

①分散复习与集中复习相结合。

②反复阅读与试图回忆相结合。

③复习方法要多样化。

④运用多种感官进行复习。

（3）复习的次数

①复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多。

②适当过度学习。