阅读下面的材料，回答96-100题。

近期，若干高校相继开展“无手机课堂”活动，但对于患上“手机依赖症”的95后大学生而言，手机早已成为生活必需品，更有学生表示：“没有手机的生活是不正常的。”在大学课堂上，“低头族”早已成为“主流人群”——拍照代替记笔记，上课刷朋友圈，甚至有同学竟然不经老师允许直接走出教室接电话。在移动互联网席卷全球的时代，手机已经成为人们连接世界的窗口，强制没收手机，无疑是人为切断了同学们与广阔世界的联系，利弊兼有。事实上，无手机课堂的初衷是端正同学们的学习态度，增强课堂的学习氛围。但面对当下手机不可或缺的现实，过度干预和设限，有时反倒会“适得其反”。如果“一刀切”不仅难以达到预期效果，还容易出现逆反心理。没有人敢说无手机课堂一定高效率，而大学生“低头族”给课堂带来的困局也确实存在。也许，不妨将无手机活动视作一种倒逼，如何提高课堂上的师生互动，如何让学生的目光主动从手机转向老师的授课内容，也许应该得到更多关注和反思。