天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
根据学习内容与学习者原有知识关系的不同,奥苏伯尔将学习分为( )。
发现学习
机械学习
操作学习
有意义学习
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2017年重庆市北碚区教师招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案解析
试题答案
答案:BD
解析:本题考查学习的分类。根据学习材料与学习者原有知识的关系,将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
教育者的人性观直接支配其教育观,影响其教育行为。某些教育者主张用严格的制度规章来约束学生的“不好的第一天性”,从而形成某种秩序,这种教育观念所主张的人性观是( )。
在赫尔巴特的影响下,形成了以传统教育为中心的特点,即( )。
强调课程组织以学生的经验为中心这个观点所体现的教育思潮是( )。
斯宾塞把教育看成是( )。
晓庄师范是教育家( )在中国20年代所创办的生活教育实践基地。
微信客服
在线题库
客服