【教学目标】

情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能够体验到邻里关系对于生活的重要性，以及为他人着想的快乐｡

过程与方法目标：通过学习，学生能够掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦｡

知识与技能目标：通过学习，学生能够了解各种邻里关系，认识到邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。

【教学过程】

一、导入：教师展示家访时拍的照片，引导学生进入邻里的生活空间。今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。

师：大家都知道，这是我们班有的同学生活的小区，人来人往，非常热闹，相信他们一定不陌生了，那么其他同学能不能描绘自己所居住的地方呢，周围又有哪些邻居呢。生答。

师：同学们描绘的非常的棒，这些都是我的邻居还有乡亲们！展示本课所学题目。小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。

二、活动一：介绍交流、展示调查所得。

教师活动：在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。

学生活动：1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。2、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。

小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到同学们的邻里关系非常的和睦，这样的邻里关系会让我们的生活更加温馨、快乐。由于我们生活方式的转变，许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。不过没有关系，通过我们这节课所学，同学们能够记住，温馨快乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建的。

三、活动二：设置情境、指导行为。师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻里生活在一起，有时难免会出现一些意外情况，产生了一些小矛盾，如果你遇到这样的情况，你会怎么办呢？

播放幻灯：1、小花帮妈妈给阳台的花浇水，却不小心淋湿了楼下邻居晾晒的衣被……2、楼下有奶奶们跳舞，音乐放的很大把小天吵得写不了作业……3、小明不小心弄坏了邻居小光新买的玩具，小光很伤心……学生活动：如果我是录像中的主人公，我会这样做……

小结：虽然生活中会和邻居相亲出现细小的摩擦，但是当出现冲突时，礼貌的指出或道歉，就会换来邻里理解与宽容。这样给让自己快乐，让别人舒心的事，我们当然不愿错失。

四、活动三：分享快乐、帮助邻居。教师活动：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当时，你的心情是怎样的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？你的感受又是怎样的？学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。

小结：点点滴滴的小事，就能汇聚成邻里互助的美谈，当互助乐助在我们身边生根，发芽，我们的生活将会变得非常的美好。同学们，让我们共同伸出“助”人之手，一起来创造我们美好的邻里关系！

五、布置作业：小小调查员请同学们调查邻里关系，将邻里冲突矛盾记下来，并思考如果遇到邻里之间发生了冲突，你作为旁观者该怎么办？

设计意图：

小学四年级的学生，思维和语言表达能力有一定提高，好奇心强。①教学过程中谈话法、谈论法的使用，能够调动学生学习的积极性，培养其独立思考分析问题的能力。②通过鼓励学生列举生活实例，与现实情景结合，引导学生在生活中正确处理邻里关系。③作业的布置，为下一节课的学习做好准备。