《图形的运动 —对称》简案

一、教学目标

（1）知识与技能

学生初步认识轴对称现象，理解轴对称图形的含义，并能找出轴对称图形的对称轴。

（2）过程与方法

通过观察、思考、动手操作等活动培养学生抽象思维和空间想象能力。 

（3）情感态度与价值观

引导学生领略对称世界的关妙与神奇，激发学生数学审关情趣。

二、教学重难点

（1）教学重点

理解轴对称图形的概念，能正确找出对称轴。

（2）教学难点

准确找出对称轴。

三、教学方法

动手操作法、问题情境法、小组合作讨论法。

四、教学过程

（1）情境导入

新课伊始，询问学生是否有去游乐场的经验，让学生畅所欲言。运用 PPT 展示游乐场的图片，请学生代表介绍情境图中相关的信息，教师可进行针对性的引导，从而引出新课。

（2）新课讲授 

①看一看

教师引导学生观察对称的图像．请学生说一说它们在形状上有什么特征。教师介绍对称现象。并请学生谈一谈生活中有哪些对称现象。 

②剪一剪

引导学生制作对称图形。在剪之前，提问“怎样剪才能剪出对称的图形”，学生回答“要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，剪完后沿对折的地方打开，就可以得到一个对称图形”，并提示学生用剪刀时要小心。

学生小组合作剪出各种对称的图形后，请小组代表阐述剪的过程，分享成功的经验，进一步介绍轴对称图形。引导学生尝试判断同桌剪的是不是轴对称图形，学生发现可以通过折叠，由是否完全重合来判断。 

③想一想

学生打开剪好的图形，提问：你有什么发现？学生发现折滚，引出对称轴的概念。

在PPT中展示有对称轴的轴对称图形，请学生讲一讲所画对称轴的特点。

（3）巩固提升

运用学习任务卡，第一题：下面的数字哪些是轴对称图形？第二题：找一找，找出这个图形正确的对称轴。

（4）课堂小结

教师引导学生对本节课的收获进行小结，让学生畅所欲言，教师给予针对性的评价。

在小结完毕之后，请学生再次欣赏轴对称图形的美。

（5）布置作业

和父母说一说轴对称图形的美，并找出更多生活中的轴对称图形。