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试题要求
“一题多解”“一物多用”的教学方式主要用于训练学生的( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2015年山东省日照市教师招聘考试《教学基础知识》试题及答案解析(精选)
试题答案
答案:C
解析:本题考查的是对发散思维的理解。发散思维,也叫求异思维,是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得更多种的答案。如“一题多解”“一物多用”“一事多写”等都是培养学生的发散思维能力。C 项正 [
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( )是客观事物间接的、概括的反映,它能反映的是客观事物共同的、本质的属性和内在联系。
书面语言具有( )的特点。
训练发散思维的方法有( )。
初入小学的孩子在计算3+2=5时,不是对抽象的数字进行综合分析,而是在头脑中用三个手指加两个手指,或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算,这是在用( )来解决问题的思维过程。
教师在教学时要求学生“一题多解”,是在培养学生的( )。
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