结合案例，材料中有人认为这样的规定会从根本上削弱基础教育的质量的看法是错误的。《小学生减负十条规定》有助于减轻小学生课业方面的负担，对学生进行素质教育，以提高教育教学质量为手段，促进学生全方面发展。

素质教育观要求我们促进学生的全面发展。材料中有人认为“减负”会削弱基础教育质量，是错误的将作业、考试与教育质量相结合。“减负”的目的是要全面提高教育教学质量，培养面向21世纪的具有高素质的一代新人。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，促进学生全面发展的教育，也是促进学生个性发展的教育。“不留书面式家庭作业”“一至三年级不举行任何形式的统一考试”是对切实将素质教育观的要求落到了实处，，更有助于学生自身的全面发展，实现素质教育的要求。

新课程改革的评价体系要求发展性评价，不要只注重学生的作业情况。不留作业、不进行统一考试并非意味着不对学生进行评价。新课程改革强调建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度：（1）评价主体的多元化；（2）评价内容综合化；（3）评价过程的动态化；（4）评价方式的多样化。评价与考试制度的改革改变了传统的以完成作业的数量和考试成绩的高低判定学生的优秀与否的情况，而是多元化的评价学生，这样能够帮助家长和教师正确的看待学生，促进学生的全面发展。

综上所述，《小学生减负十条规定》并非是在削弱基础教育的质量，反而是从根本上解决学生课业负担重的问题，同时也能够促进教育教学质量的提升，将学生培养成为全面发展的具有高素质的一代新人。