教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学拥有独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。它是心理学的一个分支，属于应用心理学的研究范畴，同时也是教育学和心理学的交叉学科。

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。教育心理对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体来说包括以下几个方面：

（1）帮助教师准确地了解问题

学生的情况千差万别，一旦出现学习困难，教育心理学可以采用多种方法，帮助教师来了解其中的原因。

（2）为实际教学提供科学的理论指导

教育心理学为实际教学提供了一般的原则和技术，教师可以结合实际的教学内容、教学对象、教学材料和教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或者活动。

（3）帮助教师预测并干预学生

利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为及行为发展的方向，并采取相应的干预或者预防措施，达到预期的效果。

（4）帮助教师结合实际教学进行研究

教育心理学不仅为实际教学提供一般性的理论基础，也为教师参与教学研究提供可参照的丰富的例证。