教学过程的基本规律之一是教师的主导与学生的主体相统一（双边性规律）。指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。其主要表现为：

（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。

（2）学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等的制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。

（3）教师主导和学生主体有机结合。实际教学中，我们要防止两种倾向：以赫尔巴特为代表的“传统教育”和以杜威为代表的“现代教育”，任何强调一方而忽视另一方的做法都是不合适的，都应予以纠正。即我们要将两者相结合，两者的地位都要尊重。

总之，教师要摆正自己的位置，尊重和充分发挥学生的主体性地位。