结合材料，材料中体现了一种不和谐的师生关系以及教师对学生人身权利的侵犯。

第一，材料反映了，教师与学生在人格上是不平等的。真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。材料中通过“新时期中小学师生关系大调查”的问卷，可知大部分学生与老师之间并不是民主平等的朋友式关系。

第二，材料中的老师与学生并没有在社会道德上形成一种相互促进的关系。因为教师对学生的影响不仅要体现在知识和智力上，还体现在思想和人格上。材料中的老师并没有做到了解学生，也没有让学生信任自己，学生与老师之间的沟通很少。

第三，材料反映了老师对学生人身权利的侵犯，在对体罚的问题方面，有超过一半的老师认为，适当的体罚是有效果的。但其实这侵犯了学生的人身权。

综上所述，案例中的学生与老师之间并不是一种真正的民主师生关系，因为大部分学生并没有将老师作为真正可以倾诉的对象，二者没有形成一种朋友式的友好与帮助的关系。其次老师并没有做到很好的了解学生，因为老师认为学生对自己信任，然而大部分学生却并不信任老师。最后，教师在思想上并没有很好的做到尊重并且维护学生的主要权利，体罚侵犯了学生的人身权。从本质上来说，这种师生关系并不是新时期应当遵守的师生关系。