（1）幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，幻想不立即体现在人们的实际生活中，而是带有向往的性质，是人们寄托的东西；幻想是创造性想象的特殊形式，与创造性活动密不可分，幻想不一定指向创造性活动，但却是创造性活动的动力和准备阶段。

（2）创造性想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的的过程。其产生条件包括：

①强烈的创造愿望。

②丰富的表象储备。

③积累必要的知识经验。

④原型启发。

⑤积极的思维活动。

⑥灵感的作用。

（3）创造性想象是学生目前和将来从事创造活动的心理条件。教师通过课堂教学培养学生创造想象，需要做到四个方面：

①丰富学生的表象储备。教师在教育教学活动过程中要创设条件，采取多种手段和运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。

②扩大学生的知识经验。想象并不是凭空产生，它是人脑对客观现实的主观反映，除了需要有丰富的表象储备为基础外，还需要大量的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。绘画、手工、雕刻以及文艺演出等活动，都是培养和提高学生想象力的有效途径。

④引导学生进行积极的幻想。积极的幻想对学生的想象活动具有直接推动作用。