（1）网络及网络文化对教育的影响也是巨大而空前的。计算机网络的发展与普及，进一步确立了三种新的人才培养方式：远距离教育、学生自主学习和终身教育。在以计算机网络为基础构筑的现代教育体系中，课堂不再局限在一间教室内，班级的规模大大扩展，甚至可以达到数十万人，通过因特网可以在全世界范围内实现资源共享，使办学效益得到极大提高，同时还可以挑选最优秀的教师授课，有利于保证教学质量。遍布世界的计算机网络把各种大学、教育科研机构和公共文化设施联结在一起，给学生创造了极大的学习空间。

（2）网络文化对教育的影响：

第一，网络文化有助于拓宽学生接受知识的范围与途径。在传统的教学活动中，学生只能通过教师、课本、图书借阅实验室实验等几种有限的途径学习，而在网络文化世界中，学生可以自己通过数据库检索、通过调用有效的网络教学资源进行学习，可以通过虚拟实验进行实验探究和课题研究。教师不再需要向孩子投人过多的时间进行讲述，而是帮助学生寻找资料、引导和指导学生的学习及修正学习过程中的错误。教师不再以传播知识为主，而是着重培养学生掌握信息的获取、筛选、评价、加工等信息分析处理的能力和解决问题的能力。

第二，网络文化有助于培养学生的自律能力。网络社会是一个多元化、无秩序、多文化、无中心、信息资源共享、多元价值观共存的社会。自律作为一种内在控制，它将人与人、人与网络社会之间的利益关系提升为人格化力量。依靠自我的调节功能，使道德评价内部化，即控制自己的网络行为表现，以求在一定 的社会场景中谋得个体自由与社会所期待印象的统一。

第三，网络文化给终身教育提供了平台。网络可以提供实时或非实时的任意交流和讨论，学生自主学习、个性化学习及协作学习，教学空间的无限扩展，教育对象的空前膨胀，能够满足人们求知的欲望。网络文化能促进教育的社会化，使教育从学校走向社会和家庭；网络文化也会促使全球教育资源的共享成为可能。