教学的根本目的在于学生是否得到发展，老师不再是课堂的主体，学生是课堂的主体，老师是学生学习的引导者和促进者。因此课堂教学要给学生以自由发展的宽松氛围，教师要学会倾听学生。

教学的根本不在于教师向学生讲了多少，而在于教师对学生理解了多少。倘若教学指向于理解，教师的任何讲授都必须建立在对学生的倾听之上。只有创造机会让学生去言说和表现，教师才可能理解学生，学生也才可能相互理解，教师的讲授和其他教学行为也才有了可靠的基础。因此，教学的本质是倾听和对话。