本题考查社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。

第一，从教师的职业角色来说，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。而建设社会主义核心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步。在我的教育实践的过程中，只有自己清晰的认识到社会主义核心价值体系的内涵和精髓，才能做好学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、世界观及价值观。

第二，从教师的劳动特点来说，教师劳动具有复杂性。其中包括：（1）教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。（2）教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。因此，只有自己学习了社会主义核心价值观才能指导学生思想品德的发展。

第三，从教师的实践教学来看，社会主义核心价值观是一种文化意识层面，需要对学生进行道德认知、道德情感的培养，进而上升为道德行为，比如从八荣八耻中学生学会热爱国家、热爱党，尊重革命先烈，勤俭节约；教师要抵制有偿家教，放弃豪华谢师宴等。

综上所述，作为一名教师，不仅要以身作则，学习社会主义核心价值体系，也要将核心价值体系贯穿在自己的课堂中，与学生一起进步。