记得有一次，王老师让我们用钢笔描红，我的字本来就写得潦草，再加上是初次用钢笔，结果写出来的每个字都没有达到标准，而且还把书面弄得脏兮兮的。这时，我的手突然被一只手握住了，耳边响起了熟悉的声音“你看，垂露竖垂直写下去，再提起来。它的外表……”王老师指导完我，又微笑着走向其他同学。我的手心里汗津津的，心里却暖烘烘的，细细体会了老师的话后，又重新提起笔，一笔一划写下去……
还有一次，我们在学校表演节目耽搁了时间，放学后就迟出来那么几分钟，天居然下起了倾盆大雨。我没有雨伞，看看雨也没有停的意思，只好冲进雨中……没想到只跑了一小段，雨就打湿了我的一大半衣服。这时，一声呼唤叫住了我，回头一看，原来是王老师正打着雨伞向我走来。我赶忙跑过去，躲在老师的伞下，老师把大半的雨伞倾向我这边，而她却被雨打湿了半边身子。老师和我边走边聊：“你爸爸没有来接你吗?”我东瞧瞧、西看看，终于看到了爸爸，他正穿着雨衣站在学校大门外。我大声喊道：“老师，你看我爸爸在那儿呢!”老师点点头说：“回家赶紧换衣服，小心感冒。”她搂着我的肩膀，一直把我送出校园……
王老师，一次又一次地滴下辛勤的汗水，为的是把我们培养成才；一次又一次地引导，为的是让我们自己在启示的“灯光”下寻找答案；一次又一次地教诲，为的是让我给同学们做好榜样。我进步了，您告诫我不要骄傲；我失败了，您鼓励我不要气馁；我犯错了，您不是粗暴的打骂，而是耐心地教导……
请根据材料分析怎样做一个受小学生欢迎的老师。
结合材料，要做一个受小学生欢迎的老师不仅要具有良好的职业道德素养，也要处理好和学生之间的关系。
第一，作为一名小学老师，要具有良好的职业道德素养。在对待学生时要遵循“教书育人”的规范，教书育人就是要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的王老师教学生使用钢笔写字时，一笔一划的进行指导每一位学生，并且一次又一次的耐心教导我们，这体现了王老师遵循“教书育人”的规范。
第二，作为一名小学老师，对待学生时要做到“关爱学生”。关爱学生就是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中王老师细心指导学生使用钢笔描红，在学生下雨天没有雨伞时为学生打伞，教导学生不要骄傲，不要气馁，都体现了王老师对学生的关爱。
第三，教师要与学生要建立良好的关系，不仅要热爱、尊重学生，公平对待学生，还要主动与学生沟通，善于与学生交往。材料中王老师针对每个学生写钢笔字的特点进行指导，看到学生没有雨伞就为学生打伞，对学生进行鼓励和引导，这都是一名受欢迎的老师要做到的。
综上所述，要做一个受小学生欢迎的老师不仅要做到教书育人、关爱学生，也要建立良好的师生关系。
