案例:
中学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这类考试小菜一碟,未加以重视,结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖将很大程度上影响自己的升学,发誓一定要获奖,结果事与愿违。
问题:
(1)阐述耶克斯—多德森定律。
(2)运用耶克斯—多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议。
(1)美国心理学家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律,内容如下:
①动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
②一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。
③动机水平与行为效率呈倒U形曲线。
(2)①李某两次考试前的动机水平都不恰当。单元测试成绩不理想是因为动机水平太低,他认为这类考试小菜一碟,未加以重视。学科竞赛成绩不理想是因为动机水平太高,他认为能否获奖将很大程度上影响自己的升学,发誓一定要获奖。
②根据耶克斯一多德森定律,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同,要根据学习任务的不同难度,恰当控制学习的动机水平。当任务较容易,最佳动机水平也较高;当任务难度中等,最佳动机水平也适中;任务越困难,最佳动机水平越低。
因此,单元测试任务较容易,李某应有较高的动机激起水平;学科竞赛是高难度任务,李某应该降低动机激起水平。