天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
概念的获得实质上就是个体理解一类事物共同的关键属性。对学生而言,概念获得的典型方式是
(
)
。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2020年山东省济南市槐荫区教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:D
解析:本题考查概念获得的方式。概念学习有两种主要方式:概念形成和概念同化。其中,概念同化是指学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,使学习者获得概念的形式。概念同化是获得概 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
程序性知识的表征形式是( )。
概念的获得实质上就是个体理解一类事物共同的关键属性。对学生而言,概念获得的典型方式是( )。
学习的认知灵活性理论代表人物斯皮罗对学习进行了解释,认为学习可以分为初级知识获得和高级知识获得两种形式。乔纳森在此基础上又提出了专门知识的获得,从而将学生知识的获得分为三阶段。其中学生在初级阶段获得阶
如果学生已经学习了质量与能量、遗传结构与变异等之间的关系,现在要学习需求与价格之间的关系,它们之间虽然没有类属关系,但也内含着另外的关系——后一变量随前一变量的变化而发生变化。这种学习属于( )。
“知识就是力量”的前提是( )。
微信客服
在线题库
客服