课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。

（1）从教师角度来说，教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标；教师应采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，积极引导学生积极思维，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果；教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果；

（2）从学生角度来讲，学生应主动参与并积极思考。高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂；

（3）从课堂情境角度来讲：研究和设计好课堂提问，教师要注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则；加强对课堂节奏的把握和管理，要给学生一定的思考时间和思维空间。