天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
动机是引发、维持学生学习行为的重要内在变量,动机过强或过于微弱都不利于学习行为的发生,该现象即为心理学中所说的( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年6月24日山东省聊城市东昌府区教师招聘考试《公共基础知识+教育基础知识》试题及答案解析
试题答案
答案:A
解析:本题考查耶克斯-多德森定律。耶克斯-多德森定律也就是耶克斯-多德逊法则,该定律表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
在一定范围内,运用知识解决问题的效率随动机强度的增加而提高,但超过一定限度,动机过强则反而导致解决问题效率的降低,欲速则不达。( )
由需要转化为动机的两个条件(需要的强度、诱因)并不是绝对的,当其中一项达到满足程度时,另一条件即使不具备或不充分,也能引起人们的动机行为。( )
根据德西效应,我们可以得出下列哪些结论?( )
习得性无助产生后,带来的是( )。
班杜拉认为人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素是人们通常所说的强化。行为的先行因素包括( )。
微信客服
在线题库
客服