天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
学校常采用评“三好学生”等方式来激励学生,这主要是激发学生的( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2019年河北省廊坊市开发区教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:C
解析:本题考查学习动机的类型。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样,它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
动机的最佳水平随课题的难度不同而不同,课题越难,动机的最佳水平越高。( )
教师告诉学生学习结果,指出其正确和错误,这是教学活动中的( )。
某学生因对“必须每天坚持一定量的跑步半年以上”的要求感到自己落实任务困难,因而放弃了瘦身计划,根据班杜拉的理论,表明该学生对瘦身的结果期望低。( )
韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。( )
根据成就动机理论,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排( )。
微信客服
在线题库
客服