所谓“教学有法”，是指教学有规律可循，学习一定的内容，面对一定的学生，为了实现一定的教学目标，都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤。所谓“教无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法，也就是说在进行某一阶段的教学或针对某一对象进行教学时，我们不能拘泥于某一教学法，而应当综合考虑各个因素。

一般来说，教师选择教学方法应注意以下方面：教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备及条件;教师业务水平、实际经验及个性特点；教学手段、教学环境等因素。

总之，“教学有法、教无定法”要求教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格等因素，选择恰当地教学方法，以达到最佳的教学效果。