陶行知认为，儿童具有创造力，只有将这种创造力解放出来，才能使创造力不致被埋没、被浪费。因此，他提出了解放儿童创造力的六大方法。衡水中学的“多元化、善包容、敢超越、高品位”学校理念是陶行知“六大解放思想”的时代发展，对当今教育意义重大。

（1）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点、促进学生个性发展的教育。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。陶行知的“六大解放思想”对我们落实素质教育、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的启发意义。而衡水中学的“多元化、善包容、敢超越、高品位”学校理念更是践行素质教育的先进办学理念。

（2）在培养学生的创造性时，教师应努力创设有利于创造性产生的适宜环境。教师要创设宽松的心理环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”；教师要给学生留有充分选择的余地，为创造性行为的产生提供机会。改革考试制度与考试内容，应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。在教学过程中，“六大解放”创造教育思想、衡水中学的“多元化、善包容、敢超越、高品位”学校理念需要结合起来应用，让学生在科学课堂上积极参与，手脑并用，善于思考敢于质疑、勤于动手、亲近自然，让孩子们在各个方面得到发展。

（3）在教学过程中，注重创造性个性的塑造。可以通过保护学生好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维、给学生提供具有创造性的榜样等措施，培养学生创造性个性。

（4）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。

综上所述，在教学过程中，我们应当像衡水中学那样，学会通过贯彻陶行知的“六大解放”理念，培养学生的创造性。