某中学有位叫刘林的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲同学竹杠。学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样了，以致老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处。他百米赛跑速度惊人，在校运会上他连续两年获得百米赛冠军，为班级夺得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
请你结合教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
材料中涉及的主要是后进生的教育问题。对于后进生，教师应针对他们的具体情况采取有针对性的教育措施，具体如下：
（1）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。每个人身上都有闪光点，后进生也不例外，关键是教师要有一双善于发现和挖掘后进生优点的眼睛。材料中，刘林“百米赛跑速度惊人、特别喜爱画画、象棋也下得非常棒”，教师应该抓住这些“闪光点”进行表扬和鼓励，依靠积极因素，克服消极因素，增强其进一步积极转化的自信心。
（2）对后进生的教育要持之以恒。对于后进生的转化工作，要长期抓、反复抓、抓反复，在低谷时应注重培养其意志力，在进步时要及时给予鼓励。材料中，刘林“偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样了”，对于这种情况，教师更要常抓不懈、持之以恒，着重培养其意志力，增强自我教育能力。
（3）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。教师要通过自己观察、向其他同学侧面了解、与后进生本人交流沟通等多种方式深入了解后进生的情况，这样才能够对症下药，帮助其向积极的方向转化。
（4）关心热爱与严格要求相结合。教师应该多与后进学生沟通，主动与后进生做朋友，取得其信任，保持良好的师生关系，尊重他们的人格尊严，做到严慈相济，为转化工作打好基础。
