（1）教学过程的基本规律

（一）间接经验与直接经验相统一

1. 学生以学习间接经验为主

2. 学生学习间接经验要以直接经验为基础

（二）掌握知识与发展能力相统一

1. 掌握知识是发展能力的基础

2. 发展能力是掌握知识的重要条件

3. 掌握知识与发展能力相互转化的内在机制

（三）教师的主导与学生的主体相统一

1. 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用

2. 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性

3. 建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系

（四）传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律）

1. 知识是思想品德形成的基础

2. 学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础

3. 传授知识和思想品德教育有机结合

（2）掌握教学规律的意义

掌握教学规律，有利于贯彻新课程改革的理念，以人为本，为了每一个学生，尊重学生的知识与经验，更加有利于学生动手能力的培养，经验的获得，也体现了学生在教学活动中的主体地位。同时，能够多方面的对学生进行评价，体现了新课改的发展性评价和激励性评价的要求，可以发展学生多方面的能力，改变了重结果轻过程的的教学方式，同时促进了学生的思想品德与知识的相互渗透，有利于将德育渗透到学科当中。