阅读下列材料并回答问题。
开学不久，周老师发现学生张扬有许多毛病。周老师心想，像张扬这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，周老师找他谈话：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。”第三天，张扬很不好意思地找到周老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”周老师听到后说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事儿，你的理想很实在，不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，张扬有所顿悟，望着老师殷切的目光，张扬用力地点了点头。
（1）上述案例中周老师的做法主要遵循了哪一个德育原则？
（2）结合本案例论述如何才能正确地贯彻该原则？
（1）依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。案例中周老师发现张扬有许多毛病，但是鼓励他发现自己的优点，调动张扬自我教育的积极性，克服消极因素其缺点，体现了依靠积极因素，克服消极因素的原则。
（2）贯彻依靠积极因素，克服消极因素的原则的具体要求有：
①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。正如案例中周老师认为像张扬这样的学生缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。能够客观、全面的分析张扬的优缺点。
②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。案例中周老师限定周扬在两天内找到自己的优点，鼓励张扬客观地看待自己，激发其改正自身的动力和决心，就体现了这一点。
③教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。正如案例中周老师通过肯定张扬想当兵的理想，并剖析张扬存在的优点和缺点，启发张扬自觉思考，改正缺点，发扬优点。
