阅读下列材料，回答问题。
某中学一学生因在上课时使用手机而被任课老师暂时没收。由此引发学生展开了一场热烈的讨论：中学生究竟能否在课堂上使用手机？
甲同学认为：手机集多种功能于一体，已不仅仅是通讯工具，还是很好的学习工具，它使学习可以随时随地的进行，不让带手机是思想落后于时代的表现。
乙同学认为：上课时使用手机，网络信息泛滥，分不清是在学习还是在娱乐，不利于维护课堂的教学秩序，影响了学习质量，手机进课堂是纪律破坏的表现。
根据以上材料回答下列问题。
作为班主任，你将如何处理这个问题？（5分）
班主任作为班级管理的领导者，对课堂和班级的管理既要发挥教师劳动的主体示范性，也要尊重学生的身心发展特点，对于这个问题的解决措施可以有：
①树立正确的学生观，尊重学生的主体地位，注重因材施教，对学生的不同想法要进行有针对性的教育，让学生认识到手机在课堂上使用的利弊。
②教师要注意发挥疏导原则，循循善诱，因势利导，让学生认识到手机在课堂使用上的意义和局限性，对学生因玩手机出现的问题行为要及时进行矫正。
③班主任要贯彻尊重学生和严格要求学生相结合的原则，发挥教师劳动的主体示范性，引导学生正确使用手机，遇到问题并不是简单地将同学的手机没收。
④班主任需要发挥教育机智，利用学习动机的迁移，如改进教学方式，将学生对手机的兴趣转移到学习当中，也可以根据实际教学需要，在课堂上统一实施信息化教学，提供学生发现性学习的课堂氛围，对学生进行积极正确的引导。
综上所述，班主任作为班级的管理者，要妥善处理教师与学生的关系，对于信息时代的产物，要辩证看待，让科技产品作为教育教学的工具而不是绊脚石
