“学生的天，学生的地，学生的舞台，教师在唱戏”这个现象的实质是在说教师忽视学生的主观能动性，没有发挥学生的主体性。在教学过程中，教师要发挥主导作用，充分发挥学生学习的积极性，让学生的舞台，学生自己唱戏。

（1）发挥教师的主导地位，调动学生的学习主动性、积极性，为学生实现主体地位创造条件。要真正做到学生充分的真实的参与，教师必须尊重学生，建立民主的师生关系，形成新的符合时代要求的学生观、教学观。①平等的关系。从人与人的最本质的人际关系——人格关系上建立起平等、合作的新型师生关系。②民主的气氛。在整个教学过程乃至整个学校生活过程之中，营造民主、温暖、和谐的气氛，使学生愉悦、主动、积极地参与投入教学活动。

（2）采用多样化的教学方法。教师可以采用谈论法或者发现法等，发挥教学方法的整体功能，激发学生的两种兴趣，即参与的兴趣和认知的兴趣，并使两者相互促进，不断递进上升。同时为了保持和提高学生在学习过程中的主体积极性，操作上的主要抓手是激励反馈。重要的在于如何把握激励反馈。对此有3个要求。一是既要对学生的认知结果进行反馈，又要对其参与态度和效果进行反馈。二是既要有评价性反馈，又要有调整性反馈。前者旨在肯定或矫正学生的认知和参与；后者旨在补充、完善学生的认知和参与。

总之，教师充分调动学生的积极性和主动性，由教师唱戏变成学生自己唱戏。