学前儿童心理学是打开儿童心灵的一把钥匙，更是近年来教师招聘考试中热门考点。如何将知识点记住而不混淆，并在考试时正确运用，这是考生一直关心的问题。心理学的结构非常清晰，我们可以理解记忆知识点，联系身边的生活趣事，举一反三，充满乐趣的进行学习。
一、概念的理解
注意、记忆、想象、思维、语言、情感等词汇展现在考生的眼前，都会觉得很熟悉但是让写出概念的时候又会左右摇摆抓不住观关键字。这时就需要老师在讲课的时候反复强调关键字，将概念展开扩充。如注意的概念就是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。指向和集中就是关键字，可以理解成注意的特征。“同学们，看老师的脸”这时，学生会将视线集中在脸上，教师再帮助学生分析概念，理解记忆。同时，也需要学生课后的复习与巩固，知道怎么出题，加以练习。
二、发展的趋势
整个幼儿期，学前儿童心理发展的过程都是从简单到复杂，具体到抽象，被动到主动，凌乱到成体系的方向发展，但凡涉及到发展趋势，都可以从这几个方面答题。比如，记忆发展的趋势，从幼年健忘到永久性保持的记忆，记忆的提取方式从再认慢慢到再认和再现，记忆的容量增加，内容变多。
三、特点
这里涉及到的知识点需要进行分类。比如幼儿期根据有无意志努力和目的可分为有意和无意，而且都是以无意为主，有意逐渐发展，注意，想象，记忆就适用。情绪情感，性格，社会性，就可以从年龄的增长和外界环境的因素进行分析。
