一、教学目标
【情感、态度、价值观】
感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
【过程与方法】
在体验和探究中能够激发用歌声表达情感的意识，从而提高对歌曲的学习兴趣。在乐段情绪处理过程中能够对歌曲有新的理解。
【知识与技能】
用明亮活泼的歌声来演唱，唱准歌曲中出现的切分节奏。
二、教学重难点
【重点】
有感情的演唱歌曲，用轻松、温柔的声音表演歌曲。
【难点】
用打击乐器编创节奏，准确地为歌曲后半部分伴奏。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)情境导入
教师创设情境，分别演唱《青花瓷》和《旋木》;提问学生，歌曲曲名分别为什么?都是什么类型的音乐?
学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，是我们很熟悉的流行歌曲《青花瓷》和《旋木》;今天我们的音乐学习同样和流行音乐有关。
引入课题——《外婆的澎湖湾》
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一副怎样的画面?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律温柔、舒缓、富有诗意，描绘了童年时在外婆家、在故乡时的难忘场景。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”
学生自由发言。
教师总结：《外婆的澎湖湾》是一首优美抒情的歌曲，以充满激情的抒情笔调，表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲是4/4拍，二段体结构。充分的表达了思乡之情，蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱感受音乐结构;
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意音程的大跳、连音线记号;
4.教师拿出某一组带有连音线的旋律，分别演唱带有音乐记号和不带音乐记号的旋律，引导学生发现音乐记号的实际演奏;
5.教师讲解连音线的演唱方法;
6.教师与学生共同演唱，并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习;
7.完整演唱乐谱。
8.进行情感处理，针对情感饱满的部分，引导学生体会歌曲中的情感。
9.分组进行竞赛演唱，并进行评价。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《外婆的澎湖湾》，感受到了作者对澎湖湾和童年的深深眷恋之情，也体会到了流行音乐区别于传统民族音乐的特有魅力。请同学们课后收集其他流行歌曲作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
