一、体育教师的专业性
体育教师的专业性体现在外在以及内在的专业知识，这里主要说一下在面试试讲的过程中外在的内容：一是着装，体育的考生要着运动装;二是口令、队形的调动要专业，队列口令要有抑扬顿挫，声音要洪亮，短促口令、断续口令、连续口令、复合口令要掌握;三是徒手操动作要规范，口令与动作要协调，徒手操的展示是向考官展示自己的基本功的过程，所以这里也是要重点注意的。
二、贯穿新课标要求
在面试过程中要体现新课程标准的要求---老师主导，学生为主体，不能一味的按照传统的授课模式一直老师讲授，在面试的过程中可以采用以下的方式获得高分：1、提问的形式，对本节课的重难点内容进行提问，如：排球正面双手垫球的教学中的提问---同学们通过刚才的观察，现在请同学们来说一下我们在垫球的过程中有哪些要注意的?通过提问既能引导学生进行积极的思考，同时也是体现学生主体地位的过程;2、采用分组练习或分层次练习的方式进行，主要是针对学生的个体差异性进行教学，如：在排球垫球的练习过程中有的同学垫球的位置找不准、有的同学的垫球时的用力不协调，针对这两个问题将学生分层：一部分进行垫球位置的练习---在手臂上画出正确位置，另外的同学进行身体协调性的练习，反复进行蹬伸的练习。通过分组、分层的练习体现的是教学过程中的因材施教的原则。
三、循序渐进原则
在体育的面试过程中对教学过程的安排要注意循序渐进、由易到难，不能跳跃性太大，易于学生的学习接受，如排球正面双手垫球的教学：一是进行完整动作的示范，讲解动作要领，二是学生进行徒手模仿练习，三是进行固定球的练习，四是由原地自抛自垫练习过渡到移动中的自抛自垫练习，五是安排学生进行对墙练习，最后可以进行两人一抛一垫的练习。但是有的学员在安排练习的过程中会出现跳跃性过大，不符合教学实际的现象，如如排球正面双手垫球的教学：一是进行完整动作的示范，讲解动作要领，二是学生进行徒手模仿练习，三是进行固定球的练习，四是进行两人一抛一垫的练习，最后进行两人对垫的练习，这个过程的安排其实是不符合教学实际的，所以在体育的面试过程中对教学过程的安排要注意练习实际情况进行循序渐进、由易到难的教学。
