一、教学目标
【情感与态度】
懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】
每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】
认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】
通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
二、教学重难点
【重点】
认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
【难点】
懂得要爱惜学习用品。
三、教学方法
活动教学法、引导提问法
四、教学过程
环节一：导入新课
出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”学生猜出谜底——书包，导入到今天的新课《开开心心上学去》的第二课时《爱新书爱书包》。
环节二：新课讲授
活动一：小游戏“我的小书包”
过渡语：我们每位小朋友都有自己的书包，现在大家打开书包看一看书包里都有哪些物品?这些物品有什么作用?
学生回答：书、本子、文具、杯子等。
学生回答之后，带领学生玩一个我的小书包的游戏，请同学们按照老师的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题，比比谁最快。
(1)：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书?其他学生进行补充。)
(2)：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是什么?它的作用是什么?)
教师总结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助，可以说它们的作用是巨大的。
活动二：爱惜学习用具我能行
过渡语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”突然不见了，这是怎么回事?你们想知道吗?
教师讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。
教师提问：(1)为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢?
(2)阳阳的坏习惯你们有没有?你的文具朋友还在不在呢?
学生自由发言。
教师总结：同学们的想法都非常准确，阳阳对待自己的文具朋友不好，不是乱画，就是撕或是扔，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了，一起商量逃走了，同学们一定要爱惜自己的文具朋友，不然他们也会逃走的。
活动三：整理书包小达人
过渡句：书包也是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天都要使用它。但是我想知道同学们是不是每天都整理它呢?
请每天自己整理书包的同学起立，并授予整理书包小达人的称号，鼓励所有的同学开始整理书包，并请学生推荐两个代表上台来参加比赛。
请参赛人员，按照提供的课表，书，文具和来整理一下书包。其他同学做评委。
评委评价学生。
教师总结：同学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样即整齐又方便寻找。还有的同学按照课表来整理书包，只装今天要用到的书，这样做大大减轻了上下学时书包的重量。看来我们每一位小朋友都是整理书包的小方法，同学们下去也可以切磋切磋。
环节三：巩固提高
过渡句：我们知道了文具的作用和爱惜文具以及整理书包的方法，现在就请同学们和老师一起齐读教材第5页儿歌：《小书包别着急》。
环节四：小结作业
小结：学生总结。同学们，这节课已经接近尾声了，有哪位小朋友告诉老师，这节课你都学会了什么呀?
作业：听了同学们刚才的回答，看来这节课大家的收获还是蛮多的，老师给大家布置两个作业：
作业一：下去给父母说说你是如何整理书包的，为什么这样整理?
作业二：好的习惯不是一朝一夕就能完成的，老师给每一个小朋友做了一个成长记录表，同学们每天坚持自己整理书包，并在记录表上打卡，连续坚持一个月的会有惊喜。
五、板书设计
