一、简述一下你的教学目标和重难点。
【参考答案】
身为一名老师，只有在充分了解了学生和教材的情况下我们才能制定出合理的教学目标，所以我的教学目标如下：
【知识与能力】了解本首诗歌的写作背景，领会诗歌的象征意义
【过程与方法】熟读成诵，把握诗歌的节奏和旋律
【情感态度与价值观】把握诗歌的爱国主题，加深对爱国的理解
而教学重难点又是来自于教学目标，所以我的教学重难点如下：
【教学重点】理解关键诗句，从而理解诗人的爱国情感
【教学难点】领会诗歌的象征手法并且理解其中的象征意义
以上是我全部的答案，谢谢考官。
二、谈谈你对自己这堂课的评价。
【参考答案】
整首诗歌的教学深刻的把握住了诗歌的特征。
充分的利用了朗读这个教学方法来展开教学，在整体感知环节采用了听音频的方法，直接让同学们们感受诗歌的走向，并且进行了朗读指导;其次，在深入研读的环节，分析一处意象，就会朗读这句诗歌，在这样子的过程中，学生能够充分把意象和情感的结合，最后小结的时候，也是在此带着情感朗读诗歌，升华情感。
另外，把握住诗歌的重要环节就是意象这个环节，将诗歌中出现的意象进行讲解，学生能够明确整首诗歌的重难点，而且，我觉得作业更是一个对这个“意象”学习的升华，作业很新颖，让同学们改写诗歌，用“繁荣”的意象来描写，能够帮助同学们加深对意象的把握。
当然是个离不开情感的升华这个主题的，最开始介绍的背景，能够将整个情感奠定，再加上最开始就把情感铺垫完成，最后在升华总结，并且能够延伸出对现在的理解，也完成了整首诗歌的情感教学。
整体上完成的诗歌的教学目标的设定。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
三、请你说一说，诗歌教学都可以采用哪些方法?
【参考答案】
首先，诗歌是一中极富韵律美的文学体裁。诗歌中的意境需要读者通过诵读才能深刻领会，才能充分感受到其中蕴含的韵律美。因此在诗歌的学习中，朗诵一定不能少。教师在讲授过程中应设置多样的朗诵环节，比如集体朗诵，个人朗诵，听名家朗诵音频，配乐朗诵等等。
其次，诗歌的语言较为含蓄凝练，用词不一定是现代汉语中的常见词汇，有时还可能出现古今异义。因此，对于诗歌的讲解应尽力配合图片，图片是一种直观的辅助工具，通过图片，学生即可将抽象的文字与形象的图片关联起来，同时也将抽象的文字与其自身的经验关联起来，化抽象为具体。
再次，诗歌是一种文字形式有限，但表现形式多样的文体。为了在有限的字数内展现出尽量多而深的内涵，作者常常会加入一些修辞。对诗歌这种文体的常见修辞，如对偶、对仗，以及不限于诗歌，但诗歌常常使用的修辞，如比喻、比拟、借代等的分析，就显得尤为重要。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
四、你还知道艾青的其他作品吗?请介绍一个。
【参考答案】
我还比较熟悉艾青的《大堰河——我的保姆》这首诗歌。
《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。洋溢着热烈的情感。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
五、博士生来教中小学，有人认为是大材小用，你怎么看?
【参考答案】
关于这个问题，我们不应该断然的去评价什么，因为我们没有站在当事人的立场去考虑这个问题，所以我们的评价是不客观的。
不过对于我个人来说，我是支持的，因为主要考虑到以下几个方面，首先是教育的发展，当博士生来教中小学，证明了一个问题，那就是现在的孩子越来越聪明，这是时代发展的问题;其次，对于有想法从事教师的人，无论何时我们都应该给与他们肯定，不应该用“大材小用”这个词来看待他们;最后，教育这个行业也不是一个小的问题，何来“小用”这一说，只要是用在刀刃上的有价值的，他都是发光的。
所以我支持博士生教中小学，希望祖国的教育越来越好。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
