一、教学目标
【知识与能力】
了解五四爱国运动爆发的原因，识记五四运动的时间、地点、口号、领导者、主力、结果，理解五四运动的影响和五四精神。
【过程与方法】
通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习，认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动，深刻体会五四青年的爱国主义精神，从而激发强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
二、教学重难点
【重点】
五四爱国运动的过程。
【难点】
理解五四运动的影响和五四精神。
三、教学过程
环节一：导入新课
创设情境导入法导入新课。
教师播放歌曲《中国共青团团歌》，并提出问题：歌词中为什么说“五四的火炬，唤起了民族的觉醒?”带着问题导入新课。
环节二：新课讲授
(一)导火索
1.播放电影《五四运动》中顾维钧先生参加巴黎和会的片段，并提出问题：中国在巴黎和会上遭受了怎样的待遇?
中国在巴黎和会上的合理要求遭到无理拒绝，而且规定德国在山东的权利转让给日本。
2.巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内，国民的反应如何?
巴黎和会中国外交失败，这一消息传回国内，引得群情激愤，于是国内爆发了五四运动，所以这就成为了五四运动的导火索。
(二)过程
1919年五月四日，北京3000多名学生举行游行示威，五四运动爆发。五四运动主要分为两个阶段，请同学们观看五四运动的纪录片，结合课本内容，找出五四运动两个阶段的时间、地点、主力军、斗争方式、斗争结果等内容，补充完善PPT中的表格。
PPT出示如下表格
轰轰烈烈的五四运动，给中国带来了极大的影响，具体表现在什么方面呢，我们进入下一环节，共同来探究五四运动的影响。
(三)影响
通过多媒体出示四个问题，请学生思考进行回答：
1.五四爱国运动的斗争对象是谁?
2.斗争的结果怎样?
3.在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人?
4.对斗争胜利起了决定作用的是什么人?
在教师的指导下学生思考并依次解答，并总结出五四运动的影响：
斗争对象是帝国主义和封建主义，斗争结果是在学生和工人的坚持斗争之下取得了初步胜利，这显示了五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动;
其先锋带头作用的具有初步共产主义的知识分子，进一步推动了马克思主义在中国的传播;
起决定性作用的是工人阶级，这体现了工人阶级的伟大的力量，标志这工人阶级登上历史舞台，因此五四运动也是中国新民主主义革命的开端。
(四)五四精神
五四运动的爆发，给中国带来了深远影响，为了纪念五四运动，我国把五月四日作为“五四青年节”，也是希望五四精神能继续传承，那么同学们认为五四精神是一种什么样的精神呢?请同学们结合ppt中所出示的“五四”传单，分小组进行讨论。
小组讨论，发表意见，教师总结：五四精神就是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。继续引导学生明白，作为二十一世纪的青少年，应继续发扬五四精神，勇于承担建设祖国的重任。
环节三：小结作业
小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
作业：五四爱国运动是新民主主义革命的开端，请课下对比新民主主义和旧民主主义革命，找出他们的异同点，下节课我们一起来分享。
四、板书设计
五、教学反思
