一、自我认知类
这类题目分为两类考察大家，第一种是求职动机类，也就是为什么会报考教师资格证呢，第二种是职业匹配类，也就是你觉得你适合当老师吗，为什么呢。如果我们再细分一下，又可以分为直接型、间接型与压力型，直接型的他可能会问你为什么会选择教师这个职业呢?而间接型的会类似于这种，比如说小李的月收入比教师的年收入都要高，他母亲让她考教师，你是小李的朋友，你怎么建议他，如果你是小李你会怎么选择，为什么?这是间接型，还有第三个是压力型，比如说，我觉得你今天表现的不是特别好，那你自己对自己做个评价吧。
对于这类题目主要需要遵循下面三个步骤去回答，第一个步骤是梳理经历，主要是叙述自己过去的学习、工作、生活经历，然后再梳理一下自身的性格特点，包括优点、缺点，优点可以说一些比较符合教师这个职位的，比如说自己比较阳光开朗，喜欢孩子或者说比较的沉稳有耐心等等，而缺点要尽量说一些比较小的缺点，比如可以说自己刚刚毕业，还没有太丰富的知识经验等。
第二个步骤是提炼优势，把过往经历中的一些与教师这个职业比较匹配的优势与长处提取出来，突出自己的竞争力。
第三个步骤是勾勒计划，对于教师这个职位你有什么短期、长期计划，如果你真的应聘上教师这个职位，你会怎样实现个人的志向与抱负。
二、沟通协调类
这类题型主要考察的是考生处理同事、领导、家长、学生之间关系的能力，主要就是按照四个步骤去回答。这四个步骤分别是冷静、反思、沟通、总结。冷静就是说我们在面对问题时应该稳定自己的情绪，无论是批评还是表扬，都要以冷静的心态去处理问题。反思是说我们要进行自我反思，反思到底是什么原因造成了这种问题。然后我们要及时的与同事、领导、家长或学生进行沟通，最后进行一个总结。
但是对于不同的主题，我们要有不同的答题原则：
同事：尊重、信任、理解、主动沟通(对老教师要尊重、多请教，多谦让，对年轻老师多沟通交流，互相学习，互相促进)同事不一定都是对的，但是都是可以挽救的，如果发生了矛盾也要尽量从自己的身上找原因，如果是同事错了，也要耐心化解，动之以情，晓之以理。
领导：尊重、服从、虚心请教、相关人物及时汇报、正确面对批评与表扬(对领导的一些任务要坚决执行，提建议、意见要选择恰当时机)领导一般都是对的，如果领导不对是因为他不了解具体情况。对于相关事情要及时的进行汇报，切勿越级上报，也不要当众指出领导的错误，有什么事私底下说。
家长：尊重、理解、认真倾听、(在与家长的沟通中要注意言语技巧，如先讲孩子优点，慢慢引出缺点，要通过一些家长会、家访等形式多与家长交流，发挥其对学生的正确引导教育作用等)。
学生：以学生为主体，学生是学习的主人，尊重、真诚、平等关爱、塑造美好人格。
