一、新课标要求培养学生的自主探究能力，你的教学设计中哪个环节体现了这一点?
【参考答案】
新课标要求学生成为学习的主体，老师只是课堂的引导者，这样的理念在我的教案设计环节中一直都非常的注重，每一个问题的提出都是为了引导学生在思考和讨论当中一步步的探索答案。
在本节课中，我在演示完原色混合变成间色的实验后，接着出示色卡与之相对比，请学生小组讨论两者之间的不同。这样一来，学生将带着兴趣和疑问的探索，去真正的掌握知识，学会应用知识。整堂课从提问引导到合作探究再到学生自愿分享作品，都是让学生自己去探究创作和主动表达，我只是在旁边引导他们寻求答案并一步步完成学习目标。所以，我在整个课堂中的每一个环节都有体现以学生为主的理念。
今后我也会将这样的教学理念一直坚持贯彻在每一堂课当中，多与老同事和领导沟通交流和学习，把教学方法做到更加的贴近学生的特点和兴趣，让学生体会学习的快乐，在兴趣当中成长。
二、你是如何评价学生美术作品的?
【参考答案】
新课改理念强调，要弱化教学评价的甄别与选拔功能，以美术课程标准为依据进行评价。在评价学生美术作品时，提倡多主体、多角度的评价方式，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
首先，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式，对学生的美术作业进行评价，使学生参与到评价过程当中来，从而提高学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
其次，对美术作品的评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。尽量避免千篇一律的评价，做到多种方式并用，关注每一位学生。
最后，我在评价学生美术作品时，从创作构思、表现方式及技能等多方面进行，既能充分肯定学生的进步和发展，也可以使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。这样做的目的是既能关注学生的个体差异性，也能将评价与教学相结合，做到因材施教。
总之，我会在教学中积极尝试，探索多种适合评价的方法，调动学生的学习积极性，做到关注每一位学生，体现学生的主体地位。在评价学生作品时也需注意评价语言的鼓励性和针对性，从而逐步发展学生敢于创新和乐于表达的个性。
