一、教学目标
1.说出骨骼肌的组成。
2.通过对骨骼肌的观察和探索，提升分析问题、解决问题的能力。
3.养成乐于探索生命奥秘的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯。
二、教学重难点
重点：骨骼肌的组成。
难点：骨骼肌在骨上的附着方式。
三、教学过程
(一)创设情境，设疑导入
播放视频：运动员参加体育竞技运动等内容的视频资料，最后将画面指向运动员比赛时凸起的肌肉。
教师提问：刚才观看了运动员运动的视频，他们是靠哪个系统来完成这些运动的呢?(运动系统。)
继续追问：是身体的哪部分为运动提供动力呢?(由骨骼肌肉提供动力。)
设疑：肌肉有怎样的结构来支持它有这样的功能呢?引出课题。
(二)骨骼肌的组成
1.教师讲解人体的骨骼肌600多块，它们的基本构造是相同的。带领学生触摸自身的骨骼肌，初步感知骨骼肌的特点。
2.出示事先购买的牛腓肠肌(或出示挂图、去皮裸露肌肉的鸡翅等)，提问：同学们仔细观察，骨骼肌由几部分组成?它们又有怎样的特点呢?
请学生亲自触摸牛腓肠肌，并回答。(骨骼肌主要由两部分组成，中间的部分颜色很红，呈梭形，能收缩;两端颜色较白，硬度大，不能收缩。)
3.教师讲解：中间的部分为肌腹，由肌细胞组成，是骨骼肌的主体部分;两端为肌腱。
4.提出问题：思考一下肌腱有什么作用呢?
(肌腱由结缔组织构成，使骨骼肌附着于相邻的骨上。)
5.继续追问：除了这两部分之外还分布着什么?有什么作用?
(每块骨骼肌除了分布有肌纤维外，还分布着神经组织和血管，通过神经系统控制和调节，血管运输营养物质，来支持肌肉的运动。)
6.设置小组讨论，思考问题：每块腓肠肌是组织还是器官?腓肠肌收缩怎样带动骨骼运动?
学生通过讨论探究总结：每块腓肠肌是由多种组织按照一定次序排列，执行收缩运动的功能，属于器官。同时一块骨骼肌附着在两块骨上，通过收缩使两块骨发生相对运动，完成各种动作。
(三)提问巩固，小结作业
1.由学生分享本节课的收获。
2.作业：思考运动时骨骼肌是怎样相互协调才能完成一组运动?
四、板书设计
