一、教学目标
【情感态度与价值观】
学唱歌曲《雁群飞》，感受音乐的美感，善于发现生活中的美，树立积极向上、团结友爱的生活态度。
【过程与方法】
通过提问、讨论、小组合作等方式，学生能够感受歌曲表达的情感。
【知识与技能】
感受歌曲表达的情感，能够轻柔、抒情的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。
【难点】
感受歌曲表达的情感。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)导入新课
教师播放一组关于“天空”的视频，请学生们观察，从视频中你能看到什么?
学生自由回答。(蓝蓝的天空、白白的云朵、还有成群结队飞翔的大雁)
教师总结：这是一个风和日丽的大晴天，视频中包括了蔚蓝的天空，洁白的云朵，还有飞翔的雁群。有人将这样的场景编成了一首歌曲，今天我们就来学唱歌曲《雁群飞》，感受音乐的魅力。
(二)感知歌曲
1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉?
学生自由回答。
教师总结：歌曲给人一种舒缓、抒情的感觉，听起来很舒服。
2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面?
学生自由回答。
教师总结：感受音乐，能够想象出一副美丽的春景，感受到一片祥和、美丽的场景。
(三)学唱歌曲
1.教师组织学生进行发声练习。用“飞啊”跟钢琴进行练声。
2.(1)教师弹琴，学生跟琴哼唱歌曲，教师引出圆滑线，指导学生进行学习。
教师提问：在哼唱歌谱的时候你们能发现音符有什么样的特点吗?
学生自由回答。
教师总结：音符的上面画着“圆滑线”，像音符之间拉着线一样。
(2)教师进行对比演唱旋律，请同学们思考：哪种演唱方式更好听，更适合这首歌曲描绘的场景呢?
①演唱旋律时，音符独立演唱
②演唱旋律时，音乐连贯
学生进行讨论，之后自由回答。
教师总结：音乐更加连贯时，才能更好的衬托场面，所以，音符上的连线是让我们更连贯的演唱。
3.教师带领学生有节奏的朗诵歌词。
教师提问：歌词描写的是什么内容?你能感受到人物什么样的心情?
学生自由回答。
教师总结：歌曲通过描绘美丽的天空中大雁成群结队飞翔的情景，比喻成“我自己”与兄弟姐妹之间相亲相爱的场景。感受到人物热爱生活、与朋友、亲人之间相亲相爱的愿望。
4.教师与学生用亲切、愉快的感觉完整演唱歌曲
(四)巩固提升
教师请学生以音乐小组的形式，将歌曲用自己的方式表现出来，再次感受歌曲的情感。之后请学生展示，并进行生生互评，然后教师进行总结评价。
(五)小结作业
教师以提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，并点明本首歌曲表达的情感，呼吁学生能够热爱生活，与朋友、亲人之间团结友爱。
请学生将歌曲演唱给自己的朋友、亲人听，将团结友爱的思想传递下去。
