第一题：为什么要学习长方体的体积?
【参考答案】
本节课是六年制小学数学第二学段图形与几何中的学习内容。面在体上，体由面生。长方体和正方体的学习是前面平面图形学习的延续，也是后续几何学习的基础。本课时是在学生已经基本上认识了长方体和正方体的特征和性质，掌握了体积的概念和常用的体积单位，明确了解了“计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位”等知识的基础上安排的。
这节课要通过让学生用若干个小正方体搭不同的长方体，整理数据，接着议一议“长方体体积与它的长、宽、高有什么关系”，经历探索长方体体积公式的过程，掌握长方体体积公式及其字母表达式，并能解决简单的实际问题。
第二题：在本节课的教学过程中，你是如何设计探究长方体的体积?
【参考答案】
在教学过程中，我采取了直观演示法、操作发现法、自学讨论法等方法有机融合的教学策略，指导学生在操作的基础上，通过观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法等方法，能够主动地去探究并总结出长方体体积的计算公式。
第三题：如何作长方体体积的板书?
【参考答案】
板书设计：
我的板书设计简洁，重难点突出，一目了然。便于学生理解本节课的重难点，做笔记和掌握学习内容。纵观整节课的设计，突出了让学生用动手操作、自主探究和合作交流等方式来学习，既充分体现了新课程理念又充分发挥学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。
