《你能为他们想一想吗》教案

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观目标】

　　通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。

　　【能力与方法目标】

　　感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，尊重　他们的人格。懂得“人人为我，我为人人”的道理。

　　【知识目标】

　　通过学生与劳动者的亲密接触，形成一定的体验，感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会设身处地为他人着想。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解各行各业的劳动者为我们生活提供的方便，以及背后所付出的辛苦。

　　【难点】

　　培养学生对劳动者的尊重和感激意识。

　　三、教学方法

　　讲授法、谈话法、小组讨论法

　　四、教学过程

　　环节一：新课导入

　　谈话导入法：同学们， 同学们，我们上一课探讨了什么呀?

　　有的学生可能会说：“上一节课我们学习了他们为我做了什么”，教师就接着问：“通过这一课的学习，你明白了什么道理呀?”通过这一追问，让学生说到——在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了我在默默的付出;在我成长的道路上，有许许多多的人帮助过我……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们，赞美他们!同学们，我们要怎么样去为他们着想和付出呢。这节课让我们走进“你能为他想一想吗?”

　　环节二：新课讲授

　　同学们，我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗?

　　1.换位思考

　　第一步：请同学们结合生活说说，比如：

　　自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦;

　　不去电话亭玩电话，以免弄坏电话，增加电信工人的工作;

　　讲究个人卫生，确保环境卫生;

　　乘坐公交车时讲文明;

　　总之，要让学生畅所欲言。