一、教学目标
【情感态度价值观目标】
树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
【能力目标】
逐步具备辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
【知识目标】
了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
二、教学重难点
【重点】
了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
【难点】
树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
三、教学方法
情景教学法、小组讨论法、问答法
四、教学过程
环节一：新课导入
创设情境，导入新课
流沙河的配乐诗朗诵《理想》
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明……”
理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。今天我和同学们一起学习第十课《共同描绘美好未来》的第一框共同理想，共同使命。
环节二：新课讲授
1.我国各族人民的共同理想
(1)理想的分类
活动：谈一谈
教师：同学们，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。
学生畅所欲言：你的理想和愿望是什么?
同学们都谈了各自的理想，
教师组织学生对大家谈的理想归纳一下，说一说它们分别属于哪类理想?
学生积极发言，教师最后总结：人生的理想可分为自身理想、家庭理想、职业理想、社会理想
请同学们看课文115页，看一看不同的理想的含义?
自身理想：是个人自身素质的理想，包括知识、能力、品德所能达到的完善程度或最佳状态。
家庭理想：包括和睦的家庭关系、丰富的经济生活和文化生活。
职业理想是指合乎现代社会水平的、满意的职业岗位：包括工作的性质、内容、环境条件以及报酬和社会荣誉等等。
社会理想：是指人们的经济、政治、法律、道德、艺术、生态理想。
(2)我国各族人民的共同理想
活动：想一想
自身理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?过去有很多人描绘自己心目中的理想社会，在不同的时代，他们的社会理想也不同，我们来分别看一下孔子和孙中山的社会理想分别是什么?
教师多媒体展示：
孔子画像
孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
孙中山画像
孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。……系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。”
学生看完之后教师提问：从中你悟出了什么道理?
学生回答：不同的时代，人们的社会理想不同。
活动二：说一说
不同的时代，人们的社会理想不同。那么，现阶段我国各族人民的共同理想愿望是什么呢?
教师组织学生分成小组进行讨论，讨论结束后每个小组派一个代表阐述自己小组的观点。
学生分享完自己的观点后，教师进行总结：
现阶段，我国人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
教师提问：为什么现阶段我国人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家?
课前布置学生查阅相关资料，并结合已学过的历史知识，课上学生分小组讨论，教师从旁正确引导。
学生分享完观点，教师总结：
共同理想符合我国现阶段的基本国情，反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力，有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚到一起，形成强大合力，早日实现中华民族的伟大复兴。
(3)个人理想和共同理想之间的关系
教师多媒体展示观点：
观点：有同学认为，共同理想是美好的，但对我们初中生来说，共同理想离我们比较远，我们能力有限，现在更重要的还是考虑如何实现个人理想。这种看法对吗?
观点：当个人理想与国家理想发生矛盾时，应该怎么办?
学生前后桌组成小组进行讨论，讨论完后发表观点。
教师总结：个人和社会的关系是人生的基本关系和基本矛盾,由这个关系决定了个人理想与社会理想的关系。就个人理想与社会理想的关系而言，社会理想还应占主导地位，社会理想指引着个人理想的基本方向,只有树立了科学的、崇高的社会理想，才能使个人理想与社会理想和谐一致，才能更顺利地实现个人理想。只有把社会理想与个人理想结合起来，把倡导对国家、集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人的价值统一起来，个人理想才会有深厚的社会基础和持久的生命力。
2.惠及亿万人民的小康蓝图
(1)实现共同理想的三步走战略
活动：资料展示
教师多媒体展示资料：三步走战略
1987年10月党的十三大提出的中国经济建设分的总体战略部署:第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现;第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平;第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。
教师讲解：我国的现代化建设分成三步走，经过全党全国各族人民的共同努力，如今，我们已经实现了“三步走”战略目标的第一、二目标，人民生活总体上达到了小康水平。
(2)现阶段小康的特点
活动：资料展示
多媒体展示资料
按照世界银行1998～1999年度《世界发展报告》中的指标,人均GDP在785美元以下者为低收入国家,785～3125美元为下中等收入国家,3126～9655美元为上中等收入国家,9655美元以上为高收入国家。
2000年我国人均GDP为854美元，西部地区只有525美元。我国目前还有近3000万农村人口没有脱贫，其中，80%左右分布在中西部地区，城镇也有将近2000万人收入在最低生活保障线之下。
教师提问：根据以上数字，你怎样认识我国到20世纪末已经达到的小康水平?
学生自由发言
教师总结：我们现在达到的小康低水平的、不全面的、发展很不平衡的。
(3)全面建设小康社会的奋斗目标
活动：资料
多媒体展示资料
党的十六大正式确立了全面建设小康社会的奋斗目标。江泽民在十六大报告中指出：“当人类社会跨入21世纪的时候，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。”(《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版，第528页)他指出：“21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。根据十五大提出的到2010年、建党100年和新中国成立100年的发展目标，我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。”(《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版，第542—543页)
教师讲解：我们实现了三步走战略目标的第一、二步，但是我们所达到的小康，是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我们要进一步对我国经济体制、政治体制、文化体制进行完善，实现国家富强，人民富裕和民族复兴。
环节三：巩固提高
师生一起进行沙河的配乐诗朗诵《理想》
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明……”
环节四：布置作业
十八大提出了全面建成小康社会，学生课后通过新闻、报纸或网络查阅资料，学习一下全面建成小康社会都包括哪些内容。
五、板书设计
共同理想 共同使命
1.我国各族人民的共同理想
2.惠及亿万人民的小康蓝图
