1.信号学习：学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种最简单的学习，例如：听到上课铃声响，学生就会进教室。
2.刺激—反应学习：主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。例如斯金纳的操作性条件作用理论，幼儿园的小朋友表现好，老师就奖励小红花。
3.连锁学习：是一系列刺激—反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。例如三步上篮就需要多个动作联结，属于连锁学习。
4.言语联想学习：其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接，例如将单词组合为合乎语法规则的句子、将英语翻译成中文。
5.辨别学习：能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。例如小朋友能够区分红色和绿色、区分圆形和三角形。
6.概念学习：对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的。例如学习圆的概念和质量的概念的学习。
7.规则的学习：亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。例如自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。
8.解决问题的学习：亦称高级规则的学习，指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。例如将欧姆定律用在具体的解题过程中。
学完了这些之后，我们来通过几个题目巩固一下知识吧。
1.按照加涅的学习层次分类理论，学生将“苹果”、“梨子”、“香蕉”等概括为“水果”的学习属于( )学习。
A.刺激-反应学习 B.概念学习
C.规则学习 D.信号学习
1.【答案】B。解析：概念学习是指对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的，概括事物的本质特征。而“苹果”、“梨子”都具备同类事物的本质特征，即符合水果的概念。因此，答案应选择概念学习。
2.根据加涅的学习层级分类理论，斯金纳的操作性条件作用理论属于( )学习。
A.信号学习 B.刺激—反应学习
C.连锁学习 D.辨别学习
2.【答案】B。解析：刺激—反应学习主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。例如斯金纳的操作性条件作用理论。因此，答案应选择刺激-反应学习。
