社会学习理论是教师招聘中高频考点，通常以客观题的形式出现。在此，针对社会学习理论进行知识梳理，希望能够帮助大家对相关知识获得清晰的认识。
美国心理学家班杜拉反对极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知——行为主义的模式，又称社会学习理论。其通过波波玩偶实验证明了观察学习的存在。
1.观察学习
2.强化的分类
(1)直接强化
观察者因表现出观察行为而受到强化。如：小虎上课举手回答问题，受到了老师的表扬。
(2)替代性强化
观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。如：杀鸡儆猴。
(3)自我强化
人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此表扬或处罚自己。如：小虎作业没做完，规定自己晚饭不能吃鸡腿。
牛刀小试：
1.小虎看到了小牛上课认真听讲受到了老师的表扬，也开始认真的上课，这是( )。
A.观察学习 B. 试误说 C.顿悟说 D.认知-发现说
答案：A。观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。
2.小虎观察学习小牛的行为需要经历( )哪些环节。
A.注意 B.保持 C.再现 D.动机
答案：ABCD。观察学习的过程包含注意、保持、再现、动机。
