一、教学目标
【情感态度与价值观】通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。
【过程与方法】通过欣赏、小组讨论的方法，提高学生演唱能力，有感情地、完整地演唱歌曲。
【知识与技能】掌握长附点音符的节奏;并跳跃、欢乐的完整演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】完整并有感情的演唱歌曲。
【难点】掌握附点音符的节奏，体会作品情感。
三、教学用具
多媒体，钢琴
四、教学过程
(一)情境导入
图片导入
播放少数民族服饰图片，包括蒙古族、藏族、维吾尔族、以及朝鲜族图片，请同学们猜猜图片上都是哪个民族?
学生自由回答
引入本节课朝鲜民歌《桔梗谣》的学习。
(二)新课教授
1.聆听歌曲
(1)初步聆听
教师设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的?学生自由回答
教师总结：歌曲的速度是稍快、中速的;情绪欢快、喜悦。
(2)再次聆听
学生跟音乐进行哼唱。
教师设置问题：歌曲音乐给你什么样的感觉?
学生自由回答
教师总结为：给人一种摇曳的感觉。
请同学们跟着老师一起用拍手表示强拍、打响指表示弱拍，体会歌曲3/4拍，强弱弱的节奏规律。
2.学唱歌曲
(1)教师弹琴，学生进行发声练习。(连音、断音进行练习)
(2)教师弹琴，与学生一起进行唱谱。
唱谱过程中，发现学生在演唱附点音符的时候，不准确，时值不够;教师采用“豆腐”一词，代入进行附点音符的学习。
(3)教师与学生进行有节奏的朗诵歌词。
请学生思考：歌曲描述什么样的场面?表达什么样的感情?
进行小组讨论，并请学生代表进行回答问题。
教师总结为：描述的是劳动、丰收的场面;表达人民丰收的喜悦之情。
3.演唱歌曲
播放《桔梗谣》视频，请学生观察视频中舞蹈动作，小组进行动作学习。
带动作完整有感情的演唱歌曲。
(三)拓展延伸
播放《阿里郎》歌曲，学生思考两首歌曲有什么共同的特点?进行对比欣赏。
(四)课堂小结
通过提问的方式，总结本节课内容，鼓励学生树立热爱劳动的积极向上的生活态度，树立乐于助人的良好品德;并请学生将歌曲表演给自己的爸爸妈妈。
五、板书设计
