学校教育制度在形式上的发展这个知识点在教师招聘类考试中属于中等难度的客观题备考题型。如果是多选题主要是形式上的发展类型分类选择，难度较低;而以每个形式发展类型进行的概念型单选题难度较大。下面我们来仔细了解一下：
(一)学校教育制度的形式分类
学校教育制度在形式上总共分为三类：前制度化教育;制度化教育;非制度化教育。
(二)前制度化教育
前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形势教育，即实体化教育。它的主要特点是：教育主体确定;教育对象相对稳定;有相对稳定的活动场所和设施等。
解释：前制度化教育可以划分为具体的两个时期：在原始社会时期的非正式教育以及古代社会的非正规教育。
首先是处于原始社会的非正式教育——不存在学校教育，教育与生产劳动相融合，没有固定的教学场所以及专职的教师，没有文字与固定的书本知识，传授的知识不系统以及学生学习的时间不固定。
其次是处于古代社会(奴隶社会、封建社会)的非正规教育——已经有学校教育，教育与生产劳动相脱离，有专职的教师但是传授的知识不系统，时间不固定没有固定的教学场所，内容与时间为教师所确定。
(三)制度化教育
制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习之外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。它的主要特点是：近代学校教育系统的出现开启了制度化教育的新阶段;学制的建立是制度化教育的典型特点;中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的：“废科举、兴学堂。”
解释：制度化教育主要指的是正规教育，区别于非正规教育他出现于近现代社会，不仅学校教育发展完善，而且做到了教育与生产劳动相结合，教育分级按照固定的课程计划与课程标准进行，有固定的教师以及固定的教学时间场所与间歇休息，教授的知识系统组合。本质上是以影响学生的身心发展为直接目标的全面系统和培养活动。
(四)非制度化教育
“非制度化教育”这一教育思潮强调“教育不应再局限在学校的围墙之内。”它改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
解释：非制度化教育主要强调的是非正规教育，是在正规教育制度之外进行的：为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动。例如线上网课等，不需要固定的时间和教学场所。
【多选题】学校教育在形式上的发展总共分为( )。
A.前制度化教育 B.后制度化教育
C.非制度化教育 D.制度化教育
【答案】ACD。解析：该题考察学校教育制度在形式上的发展。其具体分类为前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。故选ACD。
