在教师招聘考试中，教育学中的教学部分一直都是考察的重点，该部分涉及教学概述、教学过程、教学原则、教学方法、教学组织形式与教学工作的基本环节、教学评价和教学模式几方面内容，单选题、多选题、判断题、简答题和案例分析题这几种题型。今天想要和各位考生分享的是教学评价这部分内容，该部分在考试中主要以客观题的形式出现，考察方式较为灵活，需要考生在理解的基础上能够应用相关知识解决具体问题。
教学评价：是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。在教师招聘考试中尤以两大类评价出现的概率最高，接下来我们具体来看一下这两类评价。
1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
(1)诊断性评价
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。例如开学前为了了解学生的学习准备情况而进行的摸底考试就是这种评价。
(2)形成性评价
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师在教学过程中对学生的观察、提问和随堂测验其实都属于这种评价，这种评价可以通过频繁地反馈去修整、改进教学活动。
(3)总结性评价
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。期末考试或者结业考试就是典型的总结性评价。
这三种评价我们在进行记忆时可以结合教学活动的进程来进行，教学活动开始前对应的是诊断性评价，教学活动进行中对应的是形成性评价，而教学活动结束之后对应的就是总结性评价。
2.根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
(1)相对性评价
相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。在班级里面排名第一、在全校排名第五这样的评价就是相对性评价。因此我们不难发现相对性评价甄选性很强，因此现实生活中一些选拔人才的考试我们主要用到的就是这种评价。
(2)绝对性评价
绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。例如教师资格证想要进入面试环节笔试每门成绩都需要达到70分这个标准不需要考虑其他因素就是这种绝对性评价。绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，因此绝大多数的证书类考试采用的就是这种评价。
(3)个体内差异评价
这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。某人说自己文科的成绩比理科成绩好或者现在的自己比以前长进了很多其实都是个体内差异评价。
上述三种评价我们在进行记忆的时候也可以这样处理，也就是相对性评价是与别人比，绝对性评价在与目标比，个体内差异评价则是和自己比。
以上便是今天想要和各位考生分享的内容，接下来我们结合练习题来进行巩固提升。
1.学生李红第一次模拟考试为学年78名，第二次模拟考试为学年28名，李红的学习成绩跟以前相比有了很大的进步，这种评价属于( )。
A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.过程性评价
1.【答案】C。解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中“李红的学习成绩跟以前相比有了很大的进步”体现的正是该评价的特点。
2.一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于( )。
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.个体内差异评价
2.【答案】A。解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
