1.地理隔离与生殖隔离有什么区别与联系?
【参考答案】
地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。可能由于高山、河流、沙漠或者其他地理上的障碍，使得每一个物种总是被分成一个一个或大或小的群体阻碍了生物之间的自由迁移、交配和基因交流，最终形成了独立的种群。
生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不可能产生可育的后代的现象。
联系：地理隔离会导致生殖隔离，同一物种在不同的地理环境中会产生地域隔离，经过长时间的地域隔离，生物会逐渐向不同的方向进化，最终产生生殖隔离。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
知识与技能目标：1.知道物种的概念，地理隔离和生殖隔离的概念。2.理解隔离在物种形成中的作用。
过程与方法目标：1.通过提问问题的方式，学生能够自主阅读课本相关内容，培养学生提取信息以及归纳概括的能力。2.通过对地理隔离和生殖隔离两者之间的比较以及联系，提高学生对比分析的能力。
情感态度与价值观目标：了解环境与物种形成之间的关系，体会生物的多样性，养成爱护环境，保护珍稀动物的意识。
3.本节课的难点是什么?你是怎么突破的?
【参考答案】
本节课的难点是：理解隔离在物种形成中的作用。为了突出本节课的难点，学生能够真正理解隔离在物种形成中的作用。我采用多媒体展示生活在加拉帕戈斯群岛生活的13种地雀，让同学观察它们的生活习性和食物来源，最后观察它们外形特征，主要是观察每类地雀的喙，并告知学生它们之间已经产生生殖隔离。再采用学生小组讨论的形式分别通过四个问题进行讨论回答产生生殖隔离的原因，通过学生积极讨论和问题的层层深入，引导启发学生，最终能够使本节课的难点得以突破。
