一、什么是自信？
【参考答案】
(1)自信的含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
(2)自信的表现：a.在思想上相信“我能行”;b.在行为上表现“我能行”;c.在情感上体验“我能行”。
(3)自卑与自负都是自信的误区：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是;只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
二、如何扬起自信的风帆?
【参考答案】
(1)每个人都是独特的，都会有自己的优势。发现这些优势，便找到了自信的“支点”。如果一个人总是以为自己“一无是处”，处处不如别人，那是不可能成为一个一个自信的人的。因此，我们要学会欣赏自己的优点和长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。
(2)感受成功的经历，如果你有了成功的体验，那么你的自信心会不断增强，可是如果你从来没有成功过，那么你的自信心就有可能很难树立。
(3)要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。
(4)要克服自卑心理，树立自信心。
三、如何理解自信是成功的基石?
【参考答案】
(1)成功离不开勇敢，勇敢需要自信。一个充满自信的人，在面对学习、工作、生活的挑战时，有一种“舍我其谁”的“霸气”。当机会来临时，会毫不犹豫得抓住它，从而成就事业，取得成功。一个缺少自信的人，则总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫、左顾右盼中失去机会，留下的便只有遗憾。
(2)人生道路上总会遇到一些困难、挫折，甚至失败。自信的人在困难、挫折和失败面前能冷静、沉着地应对，并保持乐观心态，积极地采取措施，努力扭转困难局面，从而转败为胜。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。
(3)每个人都具有相当大的潜能，如何才能把自己的潜能发掘出来?相信自己的能力，充满自信，都是必须具备的前提条件。自信是潜藏在心中的巨人。我们要成功，就要赶快唤醒它。
四、说一说你的教学目标。
【参考答案】
根据教材分析和学情分析，我设计了如下教学目标：
【情感态度价值观目标】
正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。
【能力目标】
初步掌握克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。
【知识目标】
认识自信对成功的重要作用，知道树立自信的基本途径和方法。
五、说一说你本节课运用了什么样的导入方法，为什么。
【参考答案】
本节课我运用了创设情境的导入方法
自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧!伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
自信为什么会有这么大的作用?怎样才能培养自己的自信心?这节课我们就来探讨这两个问题。
原因：本环节运用了情境导入，运用李白、但丁、毛泽东等和自信有关的例子设置情景，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。
