一、教学目标
【知识与能力】学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。
【情感态度价值观】能体味生活细微之处的美。
二、教学重难点
重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。
难点：结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”的内涵。
三、教学方法
朗读指导法
四、教学过程
(一)导入新课
列举不同花朵的话语，总结：每一种花都有花语人们赋予花不同的语言，用来美好的情感与愿望。提问：那么，有没有人知道茉莉花的花语是什么呢?
(二)初读课文感知爱
1.学生自读，读准字音，读通句子。读后全班解决重点生字词
2.大声朗读课文，想一想课文讲了一件什么事?文中的茉莉花有什么样的特点?(洁白纯净、芳香怡人、平淡无奇)
(三)品读文章品味爱
1.学生选择自己喜欢的方式读，读后交流自读体会。 提问：下请同学们选择一处你最能感受到如茉莉一样的爱的细节，把它读给大家听，读完之后说出你的感悟。学生可能会选出：①第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 引导同学抓住“虚弱”和妈妈的语言与学生交流感悟。 ②然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。 引导学生抓住“直奔”想象画面，体会爸爸焦急的心情。 ③一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。引导学生抓住“紧握” “恬静的微笑”“探”等词与学生交流感悟，反复诵读景物描写的句子，感受这静谧、温馨的画面，体会“一切景语皆情语”的情境。
2.请同学说一说文中小作者父母的爱情与茉莉的相似之处，为什么说爱如茉莉?
(四)拓展延伸升华爱
1.请同学们说一说自己在生活的哪些细节中中感受到过亲人、朋友的爱?给了你什么样的感受?
2.你觉得爱像什么?有什么特点?为什么?
(五)小结作业回味爱
把你从生活中细微之处体会到的爱写成一篇300字的小短文。
五、板书设计
